Бабочка инженера 13.05.2025

— Моя главная цель — научить учиться. Привить навык самообразования. Сейчас так много открытых ресурсов и материалов что учитель, скорее, направляет учеников. А учатся они сами.
— Откуда пошло выражение "личинка инженера"?
— На одном из выпускных мне пришлось экспромтом произносить речь. Так как мы не были уверены, что учителям придется выступать, я пошёл по пути наименьшего сопротивления и не готовился. А потом вдруг оказался на сцене. У коллег нашлись какие-то правильные высокие слова, а я решил: "ладно, возьмём юмором!" И сравнил выпуск с превращением личинок, которым предстоит стать прекрасными бабочками. А шутка взяла и пошла в народ. Сейчас мы даже традицию завели для пятых классов: надеваем на них каски, бьем по каске игрушечным мечом и посвящаем в "личинусы инженерусы". Так что у нас в профиле у каждого старшеклассника есть собственный подшефный.
— Каково это — быть куратором инженерного класса?
— Это очень интересно! Прежде всего, надо самому постоянно учиться. Мир современных технологий такой, что невозможно продавать знания, полученные в институте 30 лет назад. Сейчас только выпустился — все, твои знания уже устарели! Поэтому все нормальные люди инженерных и IT- специальностей вынуждены бесконечно учиться. Да и не только мы: медиков и учителей, например, просто не допускают к работе, если они раз в 3 года не проходят курсы. А куратор — это такая должность, где ты вроде не должен ничего подтверждать, но сам не можешь без этих курсов.
— Чему же учится куратор?
— Всему! Вот мы получили новую технику, — хочешь не хочешь, надо осваивать! Нам, кстати, обещали дроны привезти: все сложно, но мы надеемся. Вы первые, кому я об этом сообщаю. Еще куратор учится метапредметному подходу. Проще говоря, в школе есть информатика, математика, физика, — а куратору надо придумать, как они должны взаимодействовать друг с другом, чтобы ученики при помощи своих знаний могли сделать продукт. То есть, это, по сути, проектная деятельность, но уже для нас, для педагогов.
Ну и, конечно, у нас есть разные поездки: в каждом профильном классе имеется свой план мероприятий. Я обычно стараюсь его не расширять, но все равно так получается, что мы все время куда-то едем: то на экскурсию, то на соревнования какие-нибудь.
— Как личинка инженера превращается во время учёбы в бабочку?
— Вы, наверно, знаете, что в природе на определённом этапе большая масса личинки растворяется, от нее остаётся процентов 20. А "личинка инженера", наоборот, набирает массу, наедаясь знаниями. Чтобы превратиться в "бабочку", нужен прежде всего интерес. Моя задача — его поддерживать и обеспечить ребятам комфортные условия для инженерной деятельности.
— И как, получается?
— Ну вы же сами видите! Было бы неинтересно, разве мы бы сидели здесь до 8 вечера?
— Значит, в инженерный класс идут не столько по результатам ОГЭ, сколько по любви к инженерному делу?

— Формально результат ОГЭ в приорирете, но хотелось бы, чтоб за ними действительно стояла любовь к науке. А так бывает не у всех. Зато, когда совпадает, — вот тогда-то и рождается прекрасная "бабочка"! И ребята достигают максимального результата. У нас более 80% выпускников прошлого года поступили на бюджет технических вузов.
— Ок, с тем, что нужно, чтобы попасть в инженерный класс, мы разобрались. А кому, на сюда точно не стоит идти?
— К сожалению, некоторые ребята идут в профиль не по собственному велению души, а потому, что родители настаивают. Они-то понимают ценность профессии инженера! А сам ученик хочет играть в компьютерные игры и смотреть видосики. Это вполне нормальные человеческие желания, мы их понимаем. Но не принимаем. Людям, у которых много свободного времени и мало дел, потому что они хотят легкости и в учёбе, и в жизни — им точно не сюда.
Нам нужны те, кто не разделяет увлечения и жизнь. Если ученик на вопрос "Как у тебя со свободным временем?" отвечаешт: "А что это такое?" — значит, это наш человек!